Home Графический конспект на уроках химии


Графический конспект на уроках химии


Я думаю, что в этом и есть условие развивающего воздействия обучения на личность учащегося. Найди соответствие слайд 10. Возьмем в качестве примера человека; в разных науках он исследуется в рамках различных моделей. Доказательство образования газа: поднесите горящую лучинку к продукту реакции. На всех выше перечисленных уровнях учитель выступает в роли консультанта. Подход к учащимся в обучении становится более деликатным и дифференцированным. В своей практике я систематически использую игровые формы организации контроля знаний и постоянно замечаю, как это повышает интерес учащихся к изучаемому материалу и предмету в целом, как учащиеся, которые в последнее время так мало читают, вдруг начинают листать книги, справочники, энциклопедии. Начните с центра листа. Применение различных моделей является одним из главных путей развития познавательных универсальных учебных действий у школьников на уроках биологии, активирует умственную деятельность учащихся, играет огромную роль в формировании понятий и мотивов, а так же развивает самостоятельность и инициативность в процессе обучения. Карта памяти реализуется в виде диаграммы, на которой изображены слова, идеи, задачи или другие понятия, связанные ветвями, отходящими от центрального понятия или идеи. Интеллект-карта представляет собой набор узлов и стрелок — «ветвей», которые прорастают из одного центра. На втором этапе подключается опыт и предшествующие знания о предмете, т. Поэтому к каждому необходим свой индивидуальный подход. Сейчас все чаще применяют таблицы-рисунки, дающие, главным образом качественную характеристику явлениям. Основные требования к ЛОК — лаконичность, структурность, компактность расположения учебного материала, простота изображения и доступность для понимания; выделение основного материала цветом, величиной знаков; словесная форма отображения учебного материала с использованием сокращений, графиков, диаграмм, стрелок, символов. Так ветки дерева расходятся во все стороны от общего ствола. Всплеск интереса к этой теме в методической литературе и создание комплектов наглядных пособий для школы пришлись на вторую половину XX века. Когда и зачем может быть использован: на этапе изучения нового, закрепления и отработки знаний, умений и навыков. Эмфаза — это некоторый зрительный образ, совокупность логических выводов и чувственных переживаний, концентрированная вокруг центральной фигуры и позволяющая лучше запомнить содержимое карты. Первичное закрепление изученного материала. Одна из этих технологий, которая переживает новое рождение — это технология опорных конспектов схем. Продумайте, какие дополнительные данные можно извлечь из химических формул, уравнений реакций для реализации требований задачи. Таблицы используются во время проведения внеучебных мероприятий — докладов, бесед. Если необходимо перечертить в черновик. Принцип наглядности был значительно обогащен в трудах Г.


Обучающиеся получают индивидуальные карточки, ученики со слабыми знаниями выполняют задания невысокого уровня сложности 2 или 3 задания.


Поэтому авторы рекомендуют многократное обращение к уже построенным картам понятий с целью их уточнения и расширения. Используется для тушения пожаров. Модель - это некий новый объект, который отражает существенные особенности изучаемого объекта, явления или процесса. Оксид серы VI P2O5 диоксид углерода Оксид фосфора V CO2 триоксид дижелеза Оксид железа III SO3 монооксид дикалия Оксид меди II Fe2O3 триоксид серы Оксид углерода IV K2O монооксид меди Оксид калия I CuO пентаоксид дифосфора Составь формулы оксидов слайд 11. Разработаны технологические карты, конспекты, дидактические материалы п о: биологи и, географи и... На конструктивном эвристическом уровне учащиеся перекомбинируют, конструируют знания, добытые в ходе подготовки, т. Затем проверяют у соседа по парте правильность выполнения задания и ставят оценку — «5» если все ответы верные, «4» если не более 2 ошибок, «3» если не более 4 ошибок и «2» если более 4 ошибок. Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся: игровые технологии; технология проблемного и исследовательского обучения; технологии интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала В. Оказывает центральное сосудосуживающее действие и местное сосудорасширяющее свойство, вызывает ацидоз закисление , повышает содержание адреналина и норадреналина, уменьшает содержание аминокислот в крови. Окислительно-восстановительные реакции Вопрос 5. Во второй части — практической — будут показаны графические конспекты учащихся и их подробный анализ. Сасова Технология интесификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала В.

Related queries:
-> план конспект урока по технологии на тему обработка деталей фартука
Воспитательные: формирование умения работать в коллективе, оценивать свои возможности и знания товарищей.
-> боевой фитнес видеоуроки
Массовая доля растворенного вещества в растворе - это отношение массы этого вещества к массе раствора.
-> usd драйвер samsung c3060r
План урока: Организационный момент.
-> инструкция пользователя ресивера strong
Слово учителя: Путь в королевство лежит через графический диктант.
-> рено симбол 2008 г k4ja 720 руководство по ремонту
Вопросы учащимся: Дайте общую характеристику элемента водород.
->Sitemap



Графический конспект на уроках химии:

Rating: 86 / 100

Overall: 98 Rates