Start Page План конспект по обучению детей составлению и отгадыванию загадок старший возраст


План конспект по обучению детей составлению и отгадыванию загадок старший возраст


Познавательная активность является процессом осуществления творческого исследовательского поиска, отсюда можно определить что, основной линией педагогической работы с детьми должно быть формирования у них творческого отношения к предметам и явлениям окружающей действительности. Модель 3 Особенностью освоения этой модели является то, что ребенок, сравнивая один объект с каким-либо другим объектом, находит между ними общее и различное. Поэтому ребенок может самостоятельно или с небольшой помощью педагога составлять не только описательные, но и повествовательные рассказы, придумывать начало и конец сюжета картины. В младшем возрасте осуществляется подготовительный этап, который имеет своей целью обогатить словарь, активизировать речь детей, научить их рассматривать картину и отвечать на вопросы воспитателя. Поэтому загадки могут быть действенным средством развития познавательной активности дошкольников при условии обучении их конструированию загадок и приемов их решения. Занятия по обучению детей составлению загадок на первых порах тесно связаны с занятиями по описанию предметов. В детском саду проводятся два вида таких занятий: рассматривание картин с беседой о них и составление детьми рассказов на материале картин. Проанализировав полученные данные этапа, мы пришли к выводам: - дети не привыкли вслушиваться в загадку и размышлять над включенной в нее проблемной задачей; - невнимательно слушали, не учитывали все названные признаки, торопились дать ответ, учитывая один из признаков; - выделив один признак из целого описания, дети не связывали его с другими признаками, давали неправильную отгадку; - доказательство отгадки начинали с тезиса, после чего подтверждали его признаками; - когда не понимали образное сравнение, игнорировали его; - вопросы педагога помогали ребенку увидеть признаки предмета, осознать существенные и несущественные, понять суть сравнения как средства осознания признаков предмета; - особенно ценны вопросы, обращенные к опыту детей, побуждающие их мыслить по аналогии; - из показателей лучше всего владели обобщением, сравнением; - для того чтобы загадки способствовали формированию познавательной активности, заставили ребенка умственно напрячься, необходима методика загадывания и отгадывания, которая направляла бы детей на полное вычленение признаков загаданного предмета и установление существенных связей между ними, на понимание образных сравнений. Если образ создан словами в их прямом значении, то отгадывание максимально облегчается. Методы исследования Изучение психолого-педагогической литературы, наблюдение, опытная работа. Градусник Игра вызвала большой интерес у детей, они активно придумывали загадки, приходили к общему мнению. Совместно с детьми мы составили альбом «Загадочный теремок». Постепенно овладевая всеми видами связного высказывания с помощью моделирования, дети учатся планировать свою речь. Таким образом, на занятиях по рассматриванию картин дошкольники упражняются в построении высказываний, состоящих из нескольких предложений, объединенных единым содержанием. Кроме того, дети получили возможность взять альбом домой, и с помощью родителей записать в нём новую загадку. В развитии познавательной активности тесно взаимосвязаны ее интеллектуальные и личностные моменты, поскольку процесс удовлетворения познавательной потребности осуществляется как поисковая активность, направленная на обнаружение, открытие неизвестного, его усвоения. Дети глубже и точнее анализировали предметы, рассуждали, делали умозаключения, находили в различных предметах сходство и на основе этого давали образное сравнение. Долгое время этот этап определяли как репродуктивный процесс. Выводы Проведенная работа позволяет сделать следующие выводы 1. Речь и речевое общение детей: Книга для воспитателей детского сада. Говорить будете по очереди: один начинает рассказ, а другие продолжают и заканчивают. Что из чего делается... Учите детей отгадывать загадки М 1976. Исследовательское поведение стратегии познания, помощь, противодействие, конфликт М 2000. Например Круглый, оранжевый, шершавый, люди его выращивают, делают из него сок, он вкусный Сережа К это апельсин, я догадалась сразу, потому что он оранжевый Аня А. Давайте дадим клички кошке и котятам, чтобы по ним можно было догадаться, какой котёнок по характеру. Нестеренко, а также адаптированные методы развития воображения и элементы теории решения изобретательских задач ТРИЗ. Психология развития дошкольников Минск, 1980. В связи с реализацией этих задач представляется актуальным изучение педагогических средств, способствующих повышению познавательной активности детей уже на ступени дошкольного детства.


Цель урока, предварительные упражнения творческого характера, виды и классификация сочинений.


Формы, методы и приемы ознакомления детей с искусством. Модель 2 Методика работы с моделью 2 аналогична работе с первой моделью. Дети предлагали свои загадки, покупали товары. Воспитатель вместе с детьми внимательно рассмотрели несколько предметов настольная лампа, мяч, книга, аквариум и т. Не случайно и в Концепции содержания непрерывного образования дошкольное и начальное звено большое внимание обращается на развитие мышления детей. Психологические вопросы формирования учебной деятельности в младшем школьном возрасте Вопросы психологии, обучения и воспитания Киев, 1961. Использование обучения отгадыванию и составлению загадок осуществляется совокупностью разнообразных средств и форм воздействия на них. Из конструктора можно построить домик для нашего хомячка, тогда они будут похожи. Куликова и др В психолого-педагогической литературе в качестве средств развития познавательной активности изучалась природа, явления общественной жизни, значительно меньше в таком качестве рассматривались народные и литературные загадки. Поэтому познавательная активность «занимает в деятельности структурное место, близкое к уровню потребности. Выготского, является основой взаимодействия с… ОПРЕДЕЛЕНИЕ СИМВОЛИЗАЦИИ СИМВОЛА : Дошкольный возраст- это возраст образных форм сознания.

Some more links:
-> ответы на отзывы об установке кондиционеров
Телефон Как белочка по листу прыгает, рисунки делает.
-> бунтующие серце, сочинение отцы и дети
А еще арбуз похож на шарик.
-> фото бланка на травматику
Проверка и анализ школьных сочинений.
-> lenovo s100 сетевой контролр драйвер
Играя в загадку, ребенок как бы сдает экзамен на сообразительность.
-> ноосфера конспект урока
Затем дети приходили к выводу, что гриб чем-то похож на зонт, у которого есть ручка как ножка у гриба и шляпка от дождя.
->Sitemap



План конспект по обучению детей составлению и отгадыванию загадок старший возраст:

Rating: 88 / 100

Overall: 72 Rates