Homepage Бесплатно ответы на основные экзаменационные билеты по курсу земельное право


Бесплатно ответы на основные экзаменационные билеты по курсу земельное право


На предпочтения ребенка при построении половозрастной последовательности, как и при выборе привлекательного и непривлекательного образов последовательности, оказывают влияние социальная ситуация развития ребенка, его опыт и другие существенные факторы его жизни. Адекватность или неадекватность этих предпочтений, аргументация, приводимая детьми для объяснения их выборов, помогают выявить скрытые эмоционально-аффективные комплексы ребенка, некоторые особенности самосознания и мотивы его поведения.

Апробация методики была проведена на 350 детях с нормальным психическим развитием в возрасте от 3 до 12 лет. Кроме того, она использовалась в практике консультирования детей с различными нарушениями в развитии. Ниже приведены обобщенные данные о закономерностях формирования половозрастной идентификации в норме и патологии и примеры анализа результатов выполнения методики.

Однако уже к 4 годам почти все дети оказались способны идентифицировать себя с картинкой, на которой изображен дошкольник соответствующего пола. Типичной для детей этого возраста была следующая половозрастная последовательность:Часть исследования, посвященная определению привлекательного и непривлекательного образов, оказалась трудной для понимания детьми этого возраста.

Суммируя наши впечатления, можно заключить, что вопрос "каким бы ты хотел. Начиная с 5 лет дети уже не делали ошибок при идентификации своего настоящего половозрастного статуса.

Все обследованные дети этого возраста смогли правильно построить последовательность идентификации: младенец - дошкольник - школьник. Около половины из них продолжили построение последовательности идентифицировали себя с будущими ролями юноши девушкимужчины женщиныправда, называя последних "папа" и "мама".

Непривлекательными образами дети считали образы старости. Практически все дети в возрасте 6-7 лет правильно устанавливали последовательность идентификации от младенца до взрослого с 1 по 5 картинкуно многие испытывали затруднение в идентификации себя с образом "старость".

Поэтому - только половина из них идентифицировала себя с этим образом. Все дети 8 лет оказались способны к установлению полной идентификационной последовательности из 6 картинок. Они уже идентифицировали себя с будущим образом старости, хотя и считали его самым непривлекательным.

Образ "младенца" также оказался для многих непривлекательным. Дети 9 лет и старше при выполнении данного задания сохранили те же тенденции: они составляли полную идентификационную последовательность, адекватно идентифицировали себя по полу и возрасту, в качестве привлекательного образа выбирали образ будущего чаще всего следующую возрастную рольа в качестве непривлекательного - образ старости, на втором месте - образ младенца.

Общей характерной чертой для всех детских возрастов являлась важная, на наш взгляд, тенденция выбирать в качестве привлекательного образ следующей возрастной роли.

Эта особенность отражает зачастую неосознанное стремление ребенка к росту и развитию, готовность к принятию новой возрастной и социальной роли. Исследование возможностей половозрастной идентификации у детей с различными отклонениями в развитии показало существенные различия в особенностях идентификации по сравнению с данными, полученными нами при исследовании детей с нормальным ходом психического развития.

Полученные нами данные свидетельствуют о том, что дети с задержкой психического развития ЗПР 6-7 лет способны идентифицировать себя с картинкой, на которой изображен ребенок соответствующего пола и возраста. Однако, если у ребенка с ЗПР не складываются отношения в школе или он испытывает значительные трудности в учебе, он не идентифицирует себя с образом школьника. В этом случае он чаще всего идентифицирует себя с образом дошкольника, так как, по всей видимости, этот образ сохраняет для ребенка свои привлекательные черты.

Причем эта особенность наблюдалась нами даже у детей 9-10 лет с ЗПР. В качестве примера можно привести девочку с задержкой психического развития, неуверенную в себе, плохо адаптированную к школе. После полугода обучения в английской спецшколе она отказалась ее посещать. При исследовании половозрастной идентификации девочка идентифицировала себя с образом дошкольницы, а при выборе привлекательного образа какой бы ты хотела бытьсказала: "Хочу, чтобы мне было 0 лет",- и показала на картинку с изображением младенца.

Ее мама подтвердила, что дочка неоднократно высказывала желание быть маленькой, лежать в коляске, играть, чтобы от нее ничего нельзя было потребовать, хотя на момент обследования ей было 8 лет. В других, менее резко выраженных ситуациях можно увидеть две основные особенности.


С возрастом отмечена тенденция к уменьшению показателей нейротизма и экстраверсии.


Сегодняшнее Евангельское чтение об одном очень важном событии. Апостолы отошли в город за продуктами, а Иисус сидел и отдыхал от долгого пути. К колодцу подошла самарянка, и Он попросил у нее напиться. Сам Творец просит у твари: воды, сотворенной Им. И выяснилось, что Он пророк, знает про ее мужей, и про то, что тот, который сейчас у нее, не муж.

Раз ты пророк, решила женщина, тогда разреши проблему: где нам поклоняться. И вообще, как это ты заговорил со мной, самарянкой. Бывает тихая ненависть, когда люди не желают входить в какое-либо общение. Человек сам для себя запретил: с этим человеком я никогда в жизни говорить не. Так же могут решить друг в отношении друга целые общества, кланы, родовые общности, народы. Господь нарушает это табу молчания, которое было между народами иудейским и самарянским.

Related queries:
-> сочинение по поэме братская гэс

Торговля нефтью на бинарных опционах.


-> как достичь оргазма женщине видео уроки

Могут быть избираемы из мирян, Шест.


-> солдатов драйвер 3 е издание

Она переживет любые испытания:Поэт всем сердцем хочет служить добру, но его угнетает двойственность человека, в котором добро и зло слиты воедино.


-> сочинение на тему как я весной пускал кораблики

У Толстого был свой специфический взгляд на развитие истории и роль отдельной личности в .


-> сочинение правда раскольникова и правда сони в романе преступление и наказание

Саратов, 1987; Кабалкин А.


->Sitemap



Бесплатно ответы на основные экзаменационные билеты по курсу земельное право:

Rating: 92 / 100

Overall: 95 Rates